爱心指给学生道路 真心陪伴学生同行
---教育学生感受
昌图县十八家子中学 朱红艳
开学两个多月了，带的学生也由最开始的不适应，到现在逐渐走入正轨，很欣慰，班主任行走的路上，我一直在爱心指给学生道路，真心陪伴学生同行。
教育案例：我带的这届学生里，班级有一位女生，脾气特别暴躁，因为一点小事，在班级就可以和男同学大喊大叫，喊的声音能传到整个一楼走廊。刚接班的第一周，她就因为接水，和班级一位男生吵了起来，她大吵大嚷，一楼其他教室的师生都能听到。而且她特别有个性，谁说都不爱听，我行我素。
面对这样的一位女生，一味强制和行为粗暴是不起作用的。于是我慢慢观察她，对她进行了冷处理，先不去说她什么，我看她最大限度能达到什么样的状态，我想对症下药，后来有一天中午，我在厕所的外面看到了她，我和她说了一些话，才知道她的家庭情况。她妈妈最近又要了一个小妹妹，爸爸在外面打工，没人照顾她妈妈，她白天上学，晚上回家还要照顾妈妈，平时爸爸妈妈对她不太好，总是让她干这个干那个的，她把手伸出来，对我说：“老师，你看看我的手，谁的手像我这么粗糙呀？”说着说着，她还哭了，我想一定是触痛了她的伤心处。
这个时候，看着平时那么厉害的女生柔了下来，我借此机会就对她说：“是呀，看你这么不容易，老师都很心疼你，在家帮父母干活是对的，可是现在你是学生，在学校得好好学习呀，将来考出去，你就会更好地孝敬你的父母。你很懂事，老师佩服你，以后相信你一定会学习上也会学得很好，加油！”
之后的日子里，我更是多鼓励她，在班级看到她会背了一首古诗，我鼓励她，看到她把班级的窗台还有黑板擦得干干净净，我也鼓励她，看着我对她这么好，慢慢地，她真的就变了。最近她下楼梯的时候脚崴了，好了一点她今天还坚持来到班级学习，也不再以前那么女汉子劲头十足了，为她的进步高兴。
仔细去观察，每位学生身上都有他们的优点和闪光点，做班主任，我一直愿意去找到学生身上的优点，然后去鼓励和赞美他们，让他们意识到：原来我没有那么差，原来我还可以变得更好。所以，我的班级里，我会找到帮我完成不同任务的“小行家”，比如会修理黑板的，会侍弄花的，会除草的，会分发作业的，会画画布置班级文化的，口才好的，等等，这样的学生，即使学习成绩暂时不是很好，可是经过我的一番鼓励，他们都能慢慢增强了自信心，上课不再违反记录，变得乖巧起来，所以我的班级也就越来越好管理，越来越朝着良性发展。
班级里也有一些学生，是单亲家庭的孩子，或者留守儿童，这些学生真的要比别的孩子心理脆弱一些的多，我很理解和同情这些学生，他们都是我平时比较偏爱的对象。看到母亲节到来的时候，小城写给离开自己的母亲的信里，那么情深义重地对母亲说“妈妈，节日快乐，您回来吧，我想您！”我的泪水都湿润了，离婚对一个孩子的伤害真的很大。还有班级的小凯，我一提到他爸爸或者他妈妈，他的眼泪就像一串线似的流出来，这样的学生，平时我都尽量找时间多和他们谈心，在读书笔记上，平时的微信聊天中，多鼓励他们，夸奖他们，他们缺少的母爱，我想尽我所能给他们一些！
七年级的学生，正是人生观和世界观形成的关键时刻，我愿意在学生成长的路上，不断引导他们朝着健康、正确的道路前进，我愿意将我的爱心献给每一名学生，就像一缕缕阳光，温暖每一名学生的心灵，做他们前进道路上的指路人、陪伴人，做好他们的良师益友！
爱心指给学生道路，真心陪伴学生同行，我会竭尽全力！
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