英语课上帮助学生如是说
----教学感想
昌图县十八家子中学 朱红艳
我是一名英语教师，到了九年级，给我一种感受就是：英语课上，我应该多去帮助学生。
诚然，现在的学生到了九年级，英语学习容易出现松懈的现象，分析其原因，九年级新增加了一个科目----化学，学生的理科做题的时间占用了很多。学生们对英语的学习，容易放松，不再那么抓紧时间。同时，九年级英语内容难度加大，被动语态和宾语从句，学习起来也不像七八年级那么轻松，所以学生的英语学习积极性降低了很多。
针对九年级学生在英语学习上，容易出现松懈的现象，对于这届学生，有的时候，我是急在心头，又觉得必须想办法帮助学生把英语成绩赶上来。于是，我仔细琢磨，想出了一些帮助学生的好方法：
第一、我要多去鼓励学生，调动学生的英语学习积极性。
好学生是夸出来的，学生的学习积极性，可以在鼓励中提高。就像我们对待自己孩子的态度，无论我们的孩子，是聪明还是稍微笨拙，我们都要去接纳他们，多去鼓励他们，多去调动他们学习的积极性。
我所教授班级的小强，天资聪敏，可是在学习英语的时候，容易情绪化，今天爱学习了，跟着老师配合得很好，明天上课又可能贪玩。这样的一位学生，很具备考上重点高中的潜质，那么我就在英语课上多去鼓励他。在他回答对问题之后，多去鼓励他，多表扬，少批评。慢慢地，他的英语成绩进步了很多。
还有小伟，以前英语学习的非常好，可是到了九年级，一下子感觉退步了很多，一次英语课上，我让她回答问题，她竟然说不会，然后坐下的时候看着情绪很低落，我知道也许是九年级英语讲课速度的加快，一下子她有些跟不上，那么下课的时候，我就走到她的面前，多去鼓励她，我告诉她，学习上需要坚持，一时的不会没有什么，只要坚持下去，一定会进步！慢慢地，她听取了我的建议，坚持了下来，现在英语成绩又稳步提升了！
第二、英语课要想上好，一定要在课前多进行反思和周末，备好课是上好课的前提。
九年级的英语书上，知识点陡然间增加了许多，我们现在讲到九年级的被动语态的内容，除了课文，学生还需要消化理解的内容就很多。如果更好地在有效的四十分钟之内，让学生将语法知识和课文内容有效地衔接，决定于教师是否在课前进行了充分的备课。
对于英语被动语态的部分，我查阅了教学参考书，又结合以前自己讲课的一些内容，找出了一些典型习题带着学生训练。一节课讲一点点内容，下节课继续强化，英语语言环境中去带着学生快乐记住书中的内容，语法补充知识上，又带着学生更好地去学习，学生们学习感兴趣了，语法的难点不攻自破。每一节课前，我都要做好充分地备课，做好准备，课才能够上得更好。
第三、英语课上多帮助学生，也要多去照顾学生们的接受能力，多宽容学生带着期待去帮助他们。
作为一名九年级的英语教师，面对着中考压力，心里还是很紧张，我不敢在课堂上有丝毫的松懈，生怕学生学不会，消化不了我所讲授的知识点。可是，学生们还是有的时候不能做得很好，七八年级的时候，我要求学生完成的课后作业，学生都能完成，可是到了九年级，有的时候听写或者提问背诵，学生就不能很好地去完成，刚开始，我还很生气，认为学生不重视英语学习了，后来慢慢静下来想一想：学生每天面对各科的压力，有一些不会也是正常的，不能对孩子们要求太高！
我愿意多去帮助学生们，那么我就要多去站在学生的角度考虑问题。所以，慢慢地，我要学着去理解他们，多去宽容他们，当然宽容的同时，带着期待，所以几周下来，学生们，慢慢适应了九年级紧张的学习生活，英语学习效果，又做得很好了。
总之，一个多月的时间里，我在九年级的英语课的教学中，投入了我的全部精力，我愿意多去帮助学生，祝福我的学生在一次次的考试中取得好成绩！
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