呵护学生心灵 关爱学生成长
---《教师如何做学生的心理专家》书评
昌图县十八家子中学 朱红艳
一直以来，我就很想走进学生的心灵世界，用心去呵护学生的心灵，关爱学生的成长，一个月的时间，我在阅读杜林的《教师如何做学生的心理专家》一书中，找到了答案。
这本书，从不同的方面讲述了教师如何去做学生的心理专家，我对这本书的感受如下：
一、这本书，是作者用心去和学生进行沟通的一个个鲜活故事场景的再现，作者那份用心与学生沟通的精神令我折服！
读着读着，这本书中描绘的可爱的学生们，我也开始那么喜欢！教师用爱的细节，在无形中感染着他的学生们！就像杜林老师在书中写的“人人都有一个快乐的童年，那是一个无忧无虑、梦想丛生的地方。学校，正是这个梦想诞生的大殿堂。”作为教师，在与学生朝夕相处的瞬间，让学生感动着、快乐着、成长着。我和认同杜老师的观点：“和孩子们相处，你会体验到什么叫快乐，什么叫不烦恼”，我就喜欢和我的学生们在一起，从来不感觉到厌烦。
杜老师撰写的每一个与学生心灵沟通的故事，标题都那么生动，教育案例更是充满了快乐，比如“孩子想我的日子”、“孩子的期盼”、“听，再听听”，这里面都饱含着师者对学生浓浓的关爱，读着读着，我慢慢明白了：师爱就是打开学生心灵的钥匙，用心去爱学生，学生们一定会爱我们。一切教育的难题也都可以化解。
试想一下：如果我们做教师的，不真心地去和学生沟通，不发自内心地关爱我们的学生，每天讨厌他们、不喜欢他们、不关注他们，又怎么会得到学生们的关爱呢？一定不会。杜林老师的教育故事，我读进去了，也深深地被他对学生的爱感动了，“生活无小事，事事皆育人。校园无小事，事事皆育人。孩子平常事，事事皆育人。”
作为教师，要多去关注我们的学生，要多去在乎他们，从而让学生们在我们每一个人类的蜡烛吧！
二、这本书，让我更坚定了自己坚持教育随笔写作，努力做好班主任工作的信念！
初读这本书，我把杜林老师想象成一位非常通情达理的班主任，可是读到中间我发现，他是一位一直笔耕不辍、善于反思和总结的校长。从文章里，可以看出他在教育学生的时候非常有方法，我重点读了班主任培训里的《三部曲》，因为我本身就是一名班主任，所以非常愿意加强这方面的学习。
这本书里谈到，班主任自身的学识、个性及心理品质将决定着班主任用什么样的方法去管理学生。博一博，看一看，学一学，听一听，是班主任积累的过程，更是班主任提高的前奏曲。班主任要真正做到由“经师”向“人师”的转变，由“教书匠”向“教育行家”的飞跃，还需要写一写。
对于这一点，我非常赞同。作为一名班主任教师，从2006年开始，我就一直在我的博客里，书写着我的班级教育随笔，我非常渴望有一天，我的教育随笔，也可以像杜林老师一样，编成一本书，也希望我的班主任水平朝着深度和广度发展下去。
杜林老师的那篇《“优秀”是否等于优秀》让我反思了很久。干教育工作十六年了，今年带班开始，我也开始思考着优秀生的道德教育问题，我觉得一些学生虽然优秀，可是我并不真正了解他们，真的需要多去读懂他们的内心世界，我们的优秀生，只是学业上比别人稍微多走了几步，成绩上的优秀，只是综合素质一个方面的体现，只有德智体全面发展的人才，才是真正意义上的优秀之才。
三、这本书，让我在家校联系方面有了可循的方法，有了茅塞顿开的感觉。
家校联系会更好地促进学生的发展。这本书中，提到了提高家长会到会率的一些方法，很值得以后尝试一下，那就是：在自己的学生上下功夫；要在家长会的形式上动点脑筋，想点办法；要做好补救工作，家长会到不了的人，一定要会后去家访补上这一课。这些方法都很好。
想着自己在家校联系方面，以前就存在一些困惑，我也很想努力去与家长沟通，让家长及时知道孩子在学校的表现，但是也会遇到一些家长的不配合。随着农村留守儿童的增多，家里的监护人爷爷奶奶或者姥姥姥爷，不能很好地约束或者管理学生，他们溺爱多于管教。就在前几天，我们学校校长多方联系，邀请鞍山的柏剑老师来为我们做报告，可还是有一些家长因为一些原因，没有到学校来和我们互动，以后再遇到类似的问题，我要尝试着用杜老师的方法，和家长好好沟通一下，相信效果一定会不错。
四、这本书，让我在教师岗位上更明白了师者之责任、师者之幸福、师者之育人态度。
最高的管理境界就是无痕，那么最高的育人境界也是无痕。杜老师在书中的人生态度篇，讲了一些他的人生态度，暗含着育人的态度。我认为主要有以下几个方面：
1、严格中有弹性，有伸缩，对待叛逆的学生，我们要多一些理解，做到有理、有力、有度为最好。
2、学生想要的，且对他们的成长有利的，作为教师尽力去给他们！
3、凡是有害于学生身心健康的事情都要彻底摒弃。
4、教师要以生为镜，不断强大自己，完善自我，努力达到师生双赢。
一本218页的《教师如何做学生的心理专家》读完了，我深深地记住了一位和善、平等、尊重、处处为师生着想，学校校长中的智者杜林，也记住了他的创新、开拓，真诚地与学生交流的优点，教师只有读懂学生才会成为学生的心理专家，使教学事半功倍。我要努力向杜校长学习，让学生成为自己生命的脉搏，要与学生一起感受成长的快乐，我要努力去呵护学生心灵、关爱学生成长，我要努力去做学生的心理专家！加油！
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