努力创建良好的班级文化
----《打造有特色的班级文化》读后感
昌图县十八家子中学 朱红艳
以前在梅洪建老师带领下，我们学习过班级文化，我也曾经在班主任讲座中，讲过班级文化的内容。利用寒假，我认真读了许晓玲编写的《打造有特色的班级文化》，又有了很多新的收获。作为一名班主任，我要努力创建良好的班级文化！
对于这本书的品读，我的感受如下：
其一，这本书对班级文化的讲述很详尽，值得我们一线班主任认真品读。
这本书一共分为六章，从班级文化的概述、班级物质文化建设、班级制度文化建设、班级精神文化建设、怎样打造班级文化和优秀班主任谈怎样打造班级文化几个方面，认真对班级文化进行了剖析。
班级文化，与建筑文化、饮食文化有着不同的外延和内涵。首先，它是个性文化，代表着班级的形象，体现着班级的生命。其次，是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。再次，班级文化是动态的、发展的系统工程，主体是学生。
班级文化分为“硬文化”和“软文化”，硬文化是“显性文化”，比如教师墙壁上的名言警句、展示学生书画艺术的文化长廊，悬挂在教室里的班训、班风等醒目图案等。软文化是“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。班旗、班歌、班徽这三者是班级“软文化”环境建设的起始点。这些文化其实我一直都在带领着学生去做，可是读了这本书我才更清晰透彻地了解了我做的文化属于何种类型，很有收获。
这本书中对于班级物质文化建设中，提到了建设个性化的班级标志，我进行了认真阅读。班级标志是班级文化的可视象征，是体现班级文化个性化的标志，主要包括班级名称、学校象征物等内容。我也给我的班级起了名字，叫“大雁班”，我们班的班训就是“脚踏实地、顶天立地”，这里面的班训“学而无涯，脚下有路”也很好，收藏了。
班级制度文化中，制定适合班级发展的制度，真的对班级发展太有用了。这本书中提到了学生行为犯错的三种情况，我认为分析得非常透彻。那就是：犯错不知错、犯错不自觉、知错也犯错，前两种容易改变，后两种难度比较大，改善师生关系，关注每位学生，真心帮助每位学生，促进学生健康成长，真的需要班主任要拥有班级管理的智慧，做一名优秀的班主任，不是那么容易呀！
其二，这本书里，关于怎样打造班级文化的讲解，给我们这些班主任指明了前进的方向，以后我也要模仿着去做。
关注学生的心理世界要求教育者穿越学生心理的壁垒，透视学生的心灵，把心理沃土垦殖成“真、善、美”的苗圃，这是心理健康的意义。在班级工作中，班主任教师也要注意去对学生心理的正确引导。
这本书中，对于打造优秀班级文化介绍得非常好，我进行了读书笔记的记录，以后争取应用到我的班级管理中。
1、观念更新。
作为班主任，要提高自身素质，提高工作的自觉性，强化班级文化建设使命。
2、群体协调。
班主任要协调好与科任教师的关系，邀请科任教师一起参与班级管理。这一点我深有体会，我第一届带班的时候就只顾着自己去管理班级，没有和其他科任教师处理好关系，现在想好都很惭愧和愧疚，如今我非常重视和科任教师处好关系，全体协调班级才能管理得更好。
3、师生沟通。
作为一名教师，一名班主任，你会不会听，能不能够听，直接决定着你对学生的了解程度，直接决定着学生对你的反应，直接决定着教育引导的效果。
4、依法治班。
新时期、新背景下，班主任在班级管理中增强法治教育，激发学生过的学习兴趣，为今后做遵纪守法的合格公民，将来在社会竞争中赢得一席之地做准备。
5、人本引领。
班主任工作是人的工作，应以人文精神为引领，尊重每个学生，平等对待每个学生，是每个为人师者的行为准则。
6、阳光操作。
阳光操作，一是要让班级管理的阳光普照在学生身上，让广大学生感到班集体的温暖；另一层含义是班级管理要公开透明，在阳光下运行。
7、个案教育。
个案教育作为集研究、教育、管理为一体的操作体系，目标指向于解决教育实践问题，真正做到因材施教。
8、 自我超越。
班主任工作包括三方面：事务性工作、协调性工作和决策性工作。事务性工作最大量，协调性工作侧重于协调班集体外部的各种关系，决策性工作侧重于把握班集体及个体成员的发展前景。内-外-前的发展，是班主任素质的提升性要求。所以班主任不能事必躬亲，要由封闭到开放到前瞻，这样才能不断提高、不断进步！
其三，通过阅读这本书，让我坚定了做好一名优秀班主任的信心，相信有良好班级文化的熏陶，我会将班级建设得更好！
从理论上，这本书带着我站在班主任的角度，重新审视了一下我的管理工作，虽然我已经有了16年的班级管理经验，可是一直也是在摸索着前进，有的时候，还是会有很多困惑，也有迷茫的时候。
尤其是到了八年级下学期的时候，这个时期，学生出现了两级分化的现象，班级上课纪律、班级管理都到了难点的时候，如何更好地规范班级学生的言行，如果更好地带着学生们一起前进，不要掉队，不要出现状况，一直是我努力思考的问题，通过读这本书，让我有了很多的信心，我知道了应该怎么去做了！
作为老师，不能只制定一些方案和措施就行了，因为老师也是班级的一份子，也是主人，因此必须参加到建设中来，身体力行。学习不可能一朝见功，一种精神也不可能在短时间内培养而成。以后的班主任工作中，我要付出更多的精力和耐心，静待花开！
《打造有特色的班级文化》这本书读完了，然而研究班级文化的路上，还需要不断去学习！班主任是一个班集体的领头雁，我愿意用我的个性、能力、知识层面、工作作风和我的教学热情去带动班级文化的发展，我也要努力创建良好的班级文化！
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