学生的叛逆带给我的反思
--班级教育随笔
昌图县十八家子中学 朱红艳
管理班级的过程中，学生们度过了八年级的叛逆期高峰期，到了九年级基本上都变得乖巧多了，可是这学期，我们班就有一个特别叛逆的小男孩，学生的叛逆带给我很多反思。
教育案例：小铭，15岁，以前一直是很听话懂事，做事不声不响、比较乖巧的男生，学习成绩一般，但是体育特别擅长。他的家境不是很好，我还曾经到家里走访，带着水果去看他瘫痪在床的父亲，为他母亲那么坚强而又勤奋而感动。不知道怎么了，就在这学期，他却变了，先是在物理课上顶撞物理老师，惹得物理老师很生气，接着又在数学课，和班级同学发生口角，进入了班级管理的叛逆期。
第一次他在物理课气物理老师，我把他叫到了办公室，询问他原因，他说他感冒了，浑身不舒服，也不知道为什么就顶撞了老师，发生了事情之后也很后悔，我没有过多地批评他，告诉他上课气老师不对，事后他和老师道歉，也不那么表现叛逆了。
第二次，他在数学课上，又与老师发生口角，这就激起了我的怒火。我曾经写过《控制怒火的班主任最睿智》，结果这一次，我没有控制住怒火，我把他叫到无人的地方，问他为什么又在课上犯错误，结果这次，他摆出一副满不在乎的样子，也不看着我，好像我爱怎么批评就批评无所谓了，这样的一种态度，可把我惹急了，我说：“小铭，老师就问你上课为什么犯错误，你为什么不说呢？”无论我怎么说，气得如何歇斯底里，他还是在站那里什么也不说。
没办法，我询问了和他发生口角的另一个学生小佳，小佳说上课的时候，小铭用扫帚棍子刮他的手，把他刮疼了，所以我站起来推了小铭，把小铭推倒了，让老师给说了。可见，他们两个在数学课都没有听课，本来小铭上课就不该玩，他要是不拿扫帚棍子去打扰小佳，小佳也不会推他，责任在他这里，他就是不承认，他还坚持说反正他没动手。这样的叛逆，不服气的样子，我当班主任这么多年，初三的学生里，还真的是第一次遇到。
他就在那里固执着，这次把我气哭了，我对他说：“小铭，老师教你两年多了，没有功劳还有苦劳，怎么让你说出一些自己错了的话，就这么难吗？今天你这样的态度，我真的很生气，你自己好好反省一下吧，什么时候想好了，我们再沟通。”对于这么叛逆的一个孩子，这个时候，再多的说教再多的批评他也听不进去，这个时候，我不再说他，给他时间去自己思考自己的行为做得对不对。
我顺机对小佳进行了教育，小佳的态度很好，保证以后不再犯错误了。又过了几天，一个早自习，小铭走进教室，走到我的面前，对我说了对不起，他觉得自己做错了。我没有多说什么，告诉他以后好好做。叛逆的孩子，你和他扭着也达不到教育的效果，那就冷处理吧！
经过了这次的教育案例之后，给我很深的触动。反思一下，这次其实我也有做得不对的地方，小铭是气人，可是我在第二次教育他的时候，最开始也没有控制住自己的怒火，当时就火冒三丈，怒不可遏，作为班主任，真的需要理智对待学生们在平时学习生活中，出现的偶发事件，不能意气用事，我还好很理智我没有对学生动手，如果我动手打了学生，那样就是犯错误了。其次，处于叛逆期的学生，你越说他他越会表现出反驳你或者顶撞你，遇到了这样的师生冲突，反而会难以收场，莫不如冷处理一下，以良好的耐心等着他想清楚了，冷静下来再去说他不迟，不管采用什么方法，只要最后学生们能够认识到了自己行为的错误，以后不再偏离轨道，等等他们又何妨？
学生的叛逆带给我很多反思，让我在班主任工作中，不敢有丝毫懈怠，不敢再说自己做了多年的班主任，如何有经验了，面对层出不穷的班级管理工作中的新问题，我还要不断反思不断琢磨，努力找到最好的管理班级班级的方法才是上策！
学生们的叛逆期，我需要正确面对，冷静面对，认真处理！
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