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大雁(朱红艳)

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【原创】爱心创造奇迹 反思开启智慧  

2013-02-25 21:12:50|  分类: 读书体会 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【原创】爱心创造奇迹 反思开启智慧 - 大雁 - 大雁(朱红艳)

 

爱心创造奇迹 反思开启智慧

        ------品读《教育智慧从哪里来》

                                            昌图县十八家子中学          朱红艳

王晓春老师,北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。以前读过他的《做一个专业的班主任》,知道了做班主任需要用心经营。这段时间,又认真品读了他的《教育智慧从哪里来》,新的感受是爱心创造奇迹、反思开启智慧。

这本书里面虽然重点举出的是小学教育案例,但是对于我们中学教师同样有很多启迪作用。对于这本书,我的点评如下:

一、这本书中的教育案例及其分析,启迪教师智慧,引起强烈反思。

以往印象中的教育案例,大多都是像王老师所说的,有一个共同的特点:无论过程怎样曲折,最终都是成功的。就连我平时写案例,也常常是遇到了教育问题,然后经过自己的反思,最后把教育问题解决了。当然有时也会写一些自己的教育困惑,但是困惑还是想尽快解决。

这本书中的教育案例,避开了最后成功的蹊径,而是一线教师真实的教育问题的在线,他们可能有时无计可施,所以才会请求王老师或者其他教师的帮助,案例都那么真实、真切,发人深思。

其中的第40个案例《五年级的孩子就想辍学》,我一共看了两遍。觉得这个教育案例对于我们中学班主任很有启示,平时工作中,每到新学期开学,最不愿意看到的就是有辍学现象发生了。

案例中,一位仅仅是小学五年级的女生,自幼被人抱养,性格有点古怪。期中考试之后她就不再来学校了,班主任老师想了各种各样的方法想把这个孩子找回来,到家里家访、让数学老师去找她,同学们去找她,校长也亲自去家里找她,能想的办法都想了,还是不见效果。班主任不知道应该怎么办了,茫然觉得很着急的心态跃然纸端。

针对这个教育案例,王老师有了长达两页的点评,并且在网络里和那位发帖子的小桥老师多次进行互动交流。我很同意王老师的观点,觉得他的点评同样值得我去思考和学习。遇到一些学生问题时,我们不应该总是去问“怎么办”,我们应该多思考“为什么”。

王老师说:“没摸清门在哪里就非要进,其结果当然就是撞墙。”很有哲理的一句话。当某个学生的问题硬是解决不了的时候,就别在原来思路上做傻事了,这个时候回过头想想“我的思路对吗?我的办法能不能变变”可能是最聪明的。

 面对非常容易辍学的孩子,作为中学的班主任教师,也应该先防患于未然。首先多在学校对易辍生进行关心,然后如果真的出现了有学生辍学的现象,我们要首先经过观察了解,去提出适合辍学生的实验措施,开不同的药方去挽救不同的学生,不断调整我们的假设和治疗方案,只要能把孩子挽救回来的方法都是最好的!

 案例四十九《是什么使我们的学生如此脆弱》,更是给我很多的震撼。案例中的老师说他隔壁班一位学生,一个人到校外的药店里买了一瓶安眠药,一口气吞下,而后就晕倒了,幸亏同学及时发现,才没有意外。

我的学生中也有很脆弱的孩子,面对这些心理脆弱的孩子,王晓春老师分析学生轻生的原因值得我们去反思。现在的孩子长期生活无乐趣、挫折落差太大、任性、社会化障碍现象都有,现在的学生惹不起。今日做教师,真的要多去估计孩子的个性和承受能力,绝不可以莽撞。

想来,我的班级里,曾经有一次,我严厉批评一位男孩,他也生气地拿着书包冲出教室,并且嘴里说着“我不活了”,当时把我吓坏了,我马上叫学生们快速把他拉回来,向孩子道歉,告诉他老师说话的语气有点过分,希望孩子理解老师的良苦用心,同学们也都热情地挽留孩子,他哭了老半天才好。这件事和案例中的那位有个性的孩子轻生的事情,都给我敲醒了警钟!对于现在的孩子,真的要多思考之后才去解决问题,严厉也要有尺度。

二、这本书中从五大方面去进行教育问题剖析, 全面深刻,启示性强。

这本书从五大方面详细而又生动地描述了多个教育案例,它们是:教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长的关系和管理问题。针对不同的教育问题,一线的教师们在认真思考,其中有自己的成功做法,有自己的矛盾和困惑,有自己的反思和觉醒,有自己的开心和忧虑,无论是哪一个案例,都有它的典型性和开放性,书中选取的一百个案例,侧重点不同,涵盖面很广。

由于时间关系,可能我读得都不是很细致。但是我还是坚持用心读完了,并且针对自己最喜欢的内容做了读书笔记。其中对于我们中学教师连带相关的教育案例,我读得最仔细,也有很多自己的想法和看法。

《小学生早恋》、《秘密约定》、《学生对我出言不逊》、《培养孩子的好习惯》、《我认为:爱,能够改变一切》、《校长这样批评我》这些案例中的教师的一些做法和想法,让我想到了很多很多。无论是小学教师还是中学教师,我们都需要对我们的学生充满爱心,多一些耐心支持,有真正的爱心一定会创造奇迹,认真去反思我们的教育工作一定会找到解决问题更好的办法!

三、这本书中王老师说出了很多至理名言,对我们的教育工作很有帮助。

每一个教育案例,王老师都是经过深入地分析,加上自己多年教育教学经验的积累和沉淀,进行认真而又科学的点评。并且王老师在总结案例原因或者给出他的解决方案时,都会及时跟进自己的教育理念。很多话语都是那么有哲理,在这里摘抄了一些话语,对于我以后的教育工作很有帮助。

1、千万不要以为爱能包治百病,智慧和爱心同等重要。

2、没有研究的教育是盲目的、情绪化的教育,是教师素质提高的最大障碍。

3、经验少不是主要原因,灵活变通才可去取。

4、模仿是最低级的学习,靠模仿永远也不可能成为一名真正的教师,最要紧的是学会学习和研究。

5、要搞好教育,前提是教师自己心理要健康,还要有科学精神,有研究心态。

6、干涉式教育是赤裸裸的教育,帮助式教育是隐蔽的教育。

7、真正以学生为本,以真问题的研究为主线的时候,才谈得上素质教育。

8、成功的关键不在于知道答案,而在于知道如何寻求答案。

9、先做研究者,再做管理者。

10、其实具体问题具体分析(因材施教)才是教师真正的专业工作。

11、如今无论是家长还是教师,普遍最缺乏的,首先不是“爱”,而是科学态度和科学精神。

12、教师自身的观念,他的认识水平,决定了他的教育行为是什么样子的。

总之,读完了这本《教育智慧从哪里来》,给我很多启示,我愿意去用爱心创造奇迹,用反思去开启智慧!为了更好地做好教育工作,竭尽全力!

  

 

 

  

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