【原创】汇操比赛带来的大变化
2012-08-14 13:51:53| 分类：
教育感想
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汇操比赛带来的大变化 ----班级凝聚力故事之感受 昌图县十八家子中学 朱红艳 作为一名班主任教师，我们从思想品德、学习状态、纪律卫生等方面对学生进行规范和帮助，增强班级凝聚力在管理班级中尤为重要。曾经在我带的一届班级的汇操比赛，让我看到了班级凝聚力的巨大力量！ 那届的孩子是我带的第一届学生，那时我才22岁，刚刚走出校门就做了班主任，难免有些青涩没有经验，但是对我的学生们绝对有爱心，也很有事业心。每天的早来晚走和每日的兢兢业业，我的学生们很听话，开学的一个多月的时间里我已经成了他们的知心姐姐。班级组建初期，班级的凝聚力在慢慢汇集，可是由于我是初次当班主任，有时没有科学的管理方法，班级有时看上去还是很散的感觉。 大约十月份左右，当班级慢慢走入了正规之后，学校在学生学完了广播体操之后决定要进行汇操比赛。听到了这个消息，当时我就想：这是提升班级凝聚力的一个好机会呀！我们的班级刚刚组建，在初一的时候让班级的同学都团结一心，以后班级的各项活动就会更好地开展下去。 于是，我和我的学生们每天利用早自习的时间、间操的时间、中午休息的时间、体活的时间一起在操场上练习着，从入场的口令口号，到进入之后的布局分阵，到退场时候的口号指引，每一个小小的环节我们都注意着。刚开始定下的体操员不行，经过全班集体决定，大家将心目中做操好的同学选了出来。喊口令的体委声音不够响亮，我们又一个个地到前面尝试着做体委，最后选定了一位声音最洪亮的男生。练习的时候，我告诉他们：把自己想象成一个军人，站在那里一动不动，到了比赛那天站在台前的时候即使有蚊子叮我们也要纹丝不动，站着手就不要乱动，聚精会神！比赛的时候大家做得好，我们就一定会取得好成绩的！ 两周的时间下来，我的学生都晒黑了，喊口号的孩子嗓子都喊哑了。我们的辛苦没有白费，虽然我是第一次做班主任，可是我们班的学生在比赛的时候表现非常好！我们班的学生从开场进入到做操到退场，步调一致整齐划一给全校师生一次震撼，最后，在同年组的六个班级中排名第一！记得当时给我们班奖励了一张奖状、一个暖壶！当听到我们班第一的好消息传来的时候，我们班的同学都情不自禁地欢呼起来！大家非常高兴，经过我们的一起努力，我们也可以创造奇迹，原来成功都在我们自己的掌控之间！ 这次比赛的获胜极大地调动了学生们热爱班级、团结向上的积极性！我们班的凝聚力越来越强了，可想而知：以后无论做什么事情都会很顺利！因为大家心往一处想，目标一致就没有克服不了的困难！ 回忆完班级的那次令人激动人心的汇操比赛，感受着一次比赛之后班级学生的一些巨大变化，作为一名班主任教师我意识到了增强班级凝聚力的重要性，结合自己之后多年的班主任经历，我在如何增强班级凝聚力方面有了自己的一些感受： 感受之一：班主任在平时的工作中，一定要多去鼓励孩子们做好每一件小事，不给孩子们打消极针，支持他们努力向前！ 班级凝聚力的提升，班主任教师起到至关重要的作用。就像做一件事情，别人鼓励我们几句和讽刺挖苦我们几句，对我们的促动都是不一样的。有时在学校开展的一些活动的时候，未必我们非得要得第一名，但是在没取得成绩之前，我们一定要带着学生们尽最大的努力去做，即使没有成功也没有遗憾。学生们都有上进心和要强心，我们跟着学生一起上进，班级的凝聚力一定会很强！ 感受之二：班级凝聚力在班级建立初期就要开始注意凝聚，团结向上的班级在各方面工作中会能表现得非常优异。 一个班级组建之后，班主任应该做的事情很多，在我做班主任的过程中，我总是注意在班级建立初期就开始调动学生们的各方面的积极性，注意提醒大家多为集体考虑，我们的班级会有自己的班级名称、自己的班歌，我们也会在每个月更新自己的班报。平时的各项活动中，我都会注意让学生们都参与其中，对集体活动中表现优异的学生班级量化上要实行奖励，对于不热衷集体活动的学生我会找他们谈话，或者让他们慢慢地感受到集体的温暖，慢慢地和大家一起融入集体活动的热烈气氛中，所以我带的班级大多同学们对各项活动都积极参加，无论是一二九长跑，还是五四演讲比赛、还是收蓖麻活动，我们班的学生都会有不俗的表现，在比赛中班级争得了好名次，同学们都会很高兴，快乐地参与到活动中，为了集体而努力做好每一个小小的个体，这就是一个班级的成员应该做的！ 感受之三：要想班级凝聚力不断增大增强，班主任教师在处理班级的事务时一定要做到公平公正，这样的一个班集体才会更有凝聚力！ 感觉我们的学生小，其实不然，他们心里对我们做的每一件事情都会很重视！小到我们的一次学生谈话，大到我们的一次调动座位，安排班干部，无时不刻我们的学生都充当着我们的监察员、督导员的角色。有时“牵一发而动全身”，作为班主任教师，无论是对待哪一位同学，都要一碗水端平，对于那些学习困难的学生或者行为有困难的孩子，我们更要多一些鼓励和赞美的话语，因为他们虽然在某一些方面表现不好，但是他们也有闪光点和优势，我们要及时捕捉到他们身上的闪光点，对他们激励，带动他们树立信心，让他们和班级其他同学一样稳步向前！ 如果班主任教师有私心，她对待某一些孩子的好超越了其他的学生，虽然学生们嘴上不说，但是他们也会对老师的做法有成见。试想一下：学生们如果不信服班主任老师的管理，他们怎么会心甘情愿在各个方面好好表现呢？有时出现问题的学生一定是有一些心理纠结的学生，他们给班级制造一些麻烦有时也许是有原因的。做班主任，我不主张班主任与学生对立或者有心结，打开心结，让班主任与学生的心灵走得更近，班级的凝聚力一定会更提升！ 班级的一次汇操比赛故事，让我在管理班级时带动孩子们增强凝聚力，带着班级学生朝着健康有序良性发展的路上的有了一些想法和感受，今后的班级管理中我还会去寻找更多的妙招巧招，但是无论什么方法都有一个前提：对学生们真诚公正的爱！ 我愿意尽我所能去调动班级学生的积极性，去增强班级的凝聚力，您呢？ |
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