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大雁(朱红艳)

生活没有传奇,简单就是幸福。作品多是原创。

 
 
 

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【原创】只要肯努力 总会有方法  

2011-07-08 21:52:19|  分类: 读书体会 |  标签: |举报 |字号 订阅

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只要肯努力 总会有方法

               ---品读《做一个聪明的班主任》

/大雁

有时间的时候我也愿意多读书。这个学期专心攻读了一本我在网上买的书《做一个聪明的班主任》。这本书是由全国著名的班主任郑利平老师和陈玉宏老师编写的。看了之后很受启发,我坚信只要肯努力,总会有方法!

对于这本书,我想从以下几个方面来与大家交流:

一、聪明的班主任总会不断寻找最佳教育学生的方法。

  在郑老师的《做一个聪明的班主任》这本书中,我感觉到作为一名聪明的班主任始终都会不断地去寻找最佳的教育学生的方法。书中有一些方法值得我们来学习:

1、缓一缓,给孩子反思过错的时间,因为“问题生”的成长需要期待。

第一篇章针对“问题生”的教育艺术中,我感悟和反思了一下我自己作为班主任教师对学生管理时的一些措施或者方法有的很不科学,还有很多不足和需要完善的地方。

我是一名初中的班主任教师。曾经,我认为一些问题学生在小学,已经形成了一些不良嗜好和习惯,到了中学我们班主任怎么做工作也是无力回天的;曾经,当我看到学生犯了错误就会暴跳如雷,心里有非常强烈的“恨铁不成钢”的感觉;曾经,我对处理问题学生犯错误的方式过于简单,只是叫来学生的家长,将学生身上发生的一些过错合盘托出,不仅一些问题没有解决,而且还会事与愿违,造成矛盾的激化。这些问题和现象在我做班主任的头三年都发生和遇到过,这些也是我初为班主任时拥有的一份真实的心态。

如今当我读了《做一名聪明的班主任》这部书,看了书中那么多优秀的教育案例,加之在班主任之路上行走的久了,心态也在不断变化,现在的我心态已经趋于平和。我很同意书中的一些教育做法,我也一直在向我们心语团队的成员们学习着。作为一名聪明的班主任,我们在学生犯错误的时候一定要冷静下来,了解事情的经过,倾听学生的心声,以一颗童心去思考,肯定他们的优点,包容他们的错误,相信他们一定会慢慢地改正错误,慢慢地进步的!

 作者心语:教育无痕,当止则止。尤其是我们在对学生进行思想教育的时候,千万别只顾着查找“真想”,伤害了孩子的自尊。要知道,给孩子一份自尊,给他一点反思过错的时间,换来的极有可能是一个诚实的孩子,一颗诚实的心灵。

 小草最大的膂力,不过是挑起一粒露珠;小花最大的功能,不过是散发一缕幽香;可是无数的草和花连在一起就会成为广阔无垠的草原;赢得旅人的赞叹、骑手的欢欣、哲人的深思。而教师最伟大的地方,则是能够引领学生健康成长,让他们拥有一个值得回忆的学生时代。

 冲动,往往是以愚蠢开始,再以后悔结束。

 苏霍姆林斯基曾经说过:“在影响儿童内心世界时,不应挫伤他们心中最敏感的角落——人的自尊心。”即使学生犯了再大的错,其人格尊严也应该受到保护。

 教师在学生发生错误的初期,往往最容易急躁、冲动,缺少理智,把握不住分寸,常常把事情弄糟。这时最好的策略是冷静。再者,要正视学生的错误,教育学生要勇敢地承认错误,主动地改正错误。并不是所有的错误都需要立即批评,有些事情冷却一段时间后再处理的效果比当时处理的效果要好很多。只有学生真正地认识到自己的错误,才能很好地改正错误。

学生不是一张白纸,而是一颗种子。当你小心翼翼地种下一颗桃树种子的时候,那么收获的将是硕果累累的桃子。

 著名教育家陈鹤琴教授说过:“无论什么人,受激励而改过是很容易的,受责罚而改过是比较难的。”当学生的自我约束能力不够的时候,就需要教师和家长的不断督促和引导。一旦孩子感受到了教师和家长对他的关爱和期望,势必会让他大大增强改正缺点的动力和信心,这样的教育才能事半功倍。

 教育的目的是让孩子成长,而不仅仅是显示教师自己的聪明和才华。在解决孩子思想和行为问题的过程中,教师只能做孩子的“律师”,要站在孩子的一边,设身处地地为孩子着想,并竭力维护、捍卫孩子,而不是做一个裁判是非的“法官”,站在孩子的对立面,与孩子形成一种对抗关系。

 2、赞一赞,给孩子们不断进取的动力,后进生一样可以向上。

 每一棵草都有开花的心,后进生也是如此。一些孩子之所以在思想上或者学业上表现有些差,是因为他们在前进的路上慢慢失去了进取心、上进心、自信心,对于这些孩子我们教师的赞美、鼓励会起到很大的作用。

 作为一名教师,要学着用自己的亲和力,与学生形成和谐的师生关系,真正地把学生看作是大写的人,当作自己亲密的朋友,我们才能容忍学生的缺点、尊重他们的话语权,才能激发学生对知识和真理的追求,才能控制自己的情绪,多去倾听学生的心声,保持一颗童心,多给学生关爱,相信后进的学生也会慢慢上进的!

 没有人是真正一无是处的,很多人是因为眼前的困境放弃了自己,从而丧失了成功的自信!

 《做一名聪明的班主任》一书中,引用了很多的名人名言,谈到自信心是培养学生良好习惯的动力与基础的时候引用了两句名言“默认自己无能,无疑是给失败制造机会”。(拿破仑)“我们应该有恒心,尤其是要有自信心!”这些话如果说给我们的学生,会给他们很大的动力支持的!

 对于后进生,多去增加他们的成功体验,多去帮助他们充分认识自身价值和潜力,发现自身的长处,多去帮助他们确立合理的成功期望值,多去树立学生的自信心,多一些表扬鼓励,少一些批评责备,相信我们的学生一定会走出自卑的阴影,一定会一点点地转变的!

在素质教育的原野上,每一粒种子都能破土发芽,每一棵幼苗都能茁壮成长,每一朵鲜花都能自由开放,每一个果实都能散发芬芳。作为班主任老师我们应该努力做到以下三点:

1)、用明善的爱心去接纳每一个孩子。

从某种意义上说,每个孩子都是一块玉,一块未经过雕琢没有成型的玉,每个孩子都是一张白纸,你在上面画什么就会显现什么。对于后进生来说,亦是如此。当我们行走于后进生心田里的时候,如果我们能正确地引导、有效地教育,那么他们就会闪闪发光,相信只要我们努力,只要我们坚持,我们的每个孩子都是好孩子!

2)、用宽容的爱去对待每一名学生。

“金无足赤,人无完人”,在我们教师的心田,每个学生都有天才的一面,教师要改变教育观念,重新整合新型的师生关系,要及时捕捉学生身上的闪光点,并予以赞扬。

3)、用释放的爱心去相信每一名学生。

 爱心、信任、平等、尊重、理解和宽容给了我们很好的启示。欣赏后进生,是教师从事教学的金钥匙。每一名后进生都有不同的长处,那就是他们成才的方向。陶行知先生告诫我们“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”

3、避一避,给孩子一份自尊和自信。

教育难题破解的第三章,书中针对内向生所指点我们的一些教育方法,指出对于内向生我们要给予给多的自尊和自信,学会欣赏、学会爱,我们要努力强化四个观念

1)、走近生命,做到以人为本。

分数固然重要,但是教育的终极目标应该关注学生幸福意义上的“成长”,善待生命,善待内向生,学生生命状态好了,一定会健康成长。
  
2)、发现潜能,相信学生们也会创造奇迹。

每位学生就是一座宝藏。我曾经给学生讲过一位掉进天坑的小女孩经过自己的不懈努力,最后爬出了天坑的故事。当时我就告诉我的学生们:“你们的身上蕴含着无穷无尽的能量。”对于内向生,无条件地坚定地相信他们行,他们一定会不断发现自己的潜能的!
   
3)、唤起自信,不断体会成功的快乐!

书中有一句话让我想了很久,那就是“我们的教育能在为社会培养一批精英的同时,也制造更大的一批带着失败的心走向社会的学生!”这句话说得不免有些悲凉,作为一名现代的班主任教师,作为一名教育工作者,我们需要不断转变观念和认识,不一定考在前面的学生就一定是好的,未来的岗位上需要方方面面的人才。我们要想唤醒那些内向生的自信,一定要给予他们更多的鼓励,让他们学着去自信地面对生活、面对挑战、勇敢地抉择自己的人生!
   
4)、善待差异。

学生与学生之间的发展速度、发展水平不同,我们要善待每位学生。我们应该多去尊重学生的个体差异,我们应该着力创设宽松的环境,准备更多的尺度,特别要注重评价学生在自己起点上的进步程度,让内向生有更多的表现机会,获得更多的属于他们的成功!
   
二、聪明的班主任时刻在反思中前行。

边读着《做一个聪明的班主任》书中精辟的案例分析和方法初探,边感悟着做一名班主任的快乐和充实,我的教育观也在悄然发生着变化,相信不断地努力进取中,我也会争取去做一名聪明的班主任的!

前三个方面我重点剖析了《做一名聪明的班主任》这本书中,郑老师和陈老师教给我们的针对内向生、后进生、内向生的一些教育智慧,这本书中还谈到了针对“厌学生“、“心理生”、“优秀生”、“小团体生”的一些教育智慧,这里不一一列举。每种教育智慧都给我们不同的启迪,每种方法都值得我们在实践中去尝试着应用,对我们的教育一定会起到很好的效果的。这里我只想列出一些书中的一些要点,与大家一起分享。

针对厌学生,我们可以去给他们更多的展示自己才能的舞台。针对心理生,我们可以让孩子笑着接受批评。针对优秀生,我们可以引一引,给孩子一个奋进的方向。针对小团体生,我们可以导一导,培养孩子的班集体意识。

班主任工作中我们在不断总结新的科学可行的管理方法,我们也应该不断反思自己的管理方法,不断反思自己在处理班级偶发事件时做的是否可行,有哪些失误或者不足,争取在下一届带班的时候弥补,争取将班主任工作做得越来越好,争取在创新中发展和超越自己。

   班主任工作中,我们要避免走进误区,我总结的班主任容易进入的误区是以下几点:

   1、光有热情,但是没有方法和技巧的指引。

   2、协调不好教学与管理班级之间的关系,造成教育教学比率失衡。

   3、不注意团队精神,只是自己管理自己的班级。

   4、不能自始至终地管理班级,出现松懈倾向。

   班主任工作不是一天两天就可以做好的,需要班主任坚持、有耐心、有爱心,也要有恒心的!如果现在问我初中学生生活中,哪个阶段班主任应该投入的精力更多呢?我会告诉你们:哪个阶段都重要,哪个阶段都不能忽视!

   面对着形形色色的学生,我们班主任不能被学生出现的一个又一个问题吓倒,我们要想办法去找出更好地解决问题的办法,我们需要调整我们的心态,我们的积极乐观去影响我们的学生。我们的坚持不懈才会带动我们的学生不放弃自己的奋斗目标,勇往直前!

三、聪明的班主任拥有特有的胸襟和心性。

在读到了书中好的教育方面的至理名言之后,我的心灵也跟着受到一次洗礼。行走在班主任认真踏实管理的路上,作为一名班主任教师真的需要拥有一份责任心,时刻将自己的学生放在首位。

 每次出门参加比赛,心中最放心不下的就是我们的学生,这算是一份责任;中午吃完饭顾不上休息马上回到教室和我们的学生一起上课,这是一种责任;学生遇到困难了,作为班主任的我们想都没想什么,冲上前去,帮助学生摆脱困难是我们的一份责任;和平安全时期,如何巧妙地处理班级管理中的偶发事件,如何学着去做一名聪明的班主任,更是我们的一份责任!

现在的我在与学生打交道的时候觉得心态上比以前平和多了,要想做一名聪明的班主任、创新型的班主任,我觉得在学生犯错误的时候我们首先要冷静下来,了解事情的经过,倾听学生的心声,以一颗童心去思考,肯定他们的优点,包容他们的错误。

四、聪明的班主任在工作中无时不刻不在体会着教育的快乐和幸福!

当我读到书中一位年轻的班主任在开学的第一天,和孩子们一起打扫教室,给学生营造干净的第一印象时,我特别感动;我也牢牢记下了黑板上那充满士气的标语:“新学期,新面貌,新起点,新目标!”以往的学期,我也会在学生开学之前打开教室的门,打扫室内卫生,为学生创设一个干净整洁的环境,也会在黑板上写下一些我精心在网上找到的名人警句,也是为了欢迎学生的归来!期待了好久,我与那位认真的班主任一样愿意和孩子们解读每一句充满激励的话语,真心地觉得做教师很快乐和幸福着,有了期待学生会做好每一件小事的心,相信学生们会做得一次比一次更出色!

做班主任工作已经七年多了,觉得班主任也像一颗颗种子,种到地里也需要不断地浇水、施肥、除草,才会慢慢地长大,最后结出丰硕的果实。班主任在与学生交往时,其实自己也在不断地成长着,担任班主任的这些日子,对于我来说也是追求快乐、追求幸福、充实而又不断进取的历程。我喜欢我的学生,我也愿意做一名聪明的、创新型的班主任。

   班主任行走的路上,我也一直注重积累,每天与学生发生的一些故事,我都记录了下来,写成教育随笔。无形的积累让我有了很多意外的惊喜,也让我在班主任专业成长的路上越走越宽。20095月我参加昌图县班主任技能大赛获得了一等奖,同年6月参加铁岭市班主任技能大赛获得了二等奖。2010年开始,我所撰写的《和谐为本  创新为魂》、《关注学生的真正优秀》、《严厉中饱含鼓励》、《中考也是一场心理战》、《教师和家长要常沟通》、《坚持到最后的都是好样的》、《应对厌学孩子的绝招》、《手机事件的思考》、《我与学生有个秘密约定》、《学做人比学知识更重要》、《给初三学生多些鼓励》、《我看教育新变化》等文章多次发表在《铁岭教育》、《辽沈晚报》、《铁岭广播电视报》、铁岭教育信息网及入选教育局书籍中,20115月,我在《班主任之友》刊物中的杏坛语录发表了一篇小文,我所带的班级也多次被评为县三好班级。取得一些小小的成绩令我欣喜的同时,我也深知自己还有许多不足,还需要多向网络里和现实中优秀的班主任取经,争取做得越来越好!

读了《做一个聪明的班主任》,我的做好一名聪明的、优秀的班主任的信念更强烈了 。作为当代的班主任教师,我们要不能满足、不断学习、不断反思,我们要不断追求创新和卓越!最后我想用陶行知先生说过的一句话结束我今天的经验体会:处处是创造之时,天天是创造之时,人人是创造之时。愿创新与我们每位班主任同在,愿创新成为我们的一种优秀品质,让我们都与时俱进争取做一名聪明和创新型的班主任吧!

 

 

 

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